jaunimo ir interneto kontrastingumas - Fotolia.comVis labiau svarbu lydėti paauglius, kad jie suprastų, jog internetas yra tarsi didžiulis vandenynas, kurį reikia tyrinėti, atnešdamas sąmoningumą, atsakomybę ir požiūrį į savisaugą ir apsaugą; jei iš tikrųjų internetas yra gana laisvas, sąžiningas bendravimo ir vienodo pasidalijimo pasaulis, tai taip pat yra kontekstas, kuriame griežtai išbandoma asmens privatumo ir konfidencialumo apsauga.

Internetas šiandien yra pagrindinė masinio bendravimo priemonė tiek suaugusiųjų, tiek vaikų gyvenime. Interneto atsiradimas ir jo naudojimas, kuris šiais laikais svyruoja nuo darbo iki mokyklos iki žaidybinio ir poilsio, yra viena iš pagrindinių perversmų komunikacijos ir todėl žmonių santykių požiūriu, sudaranti svarbus iššūkis švietimo požiūriu santykiuose tarp suaugusiųjų ir paauglių.



Kadangi bendravimas visada ir visada buvo esminis žmogaus poreikis, laikui bėgant keičiasi ir priemonės bei būdai, kuriais žmonės imasi, kuria ir palaiko komunikacinius mainus.



progesteronas ir bloga nuotaika

Internetu tarpininkaujant komunikacija galutinai nutraukė rašytinio ir žodinio bendravimo dvilypumą, leidžiantį interaktyviai raštu, bet tuo pačiu metu tiesiogiai ir nedelsiant keistis, pavyzdžiui, žodžiu, kaip tai vyksta pokalbių, pranešimų socialiniuose tinkluose, el. Pašto ir tiesioginių pranešimų būdu. Todėl mes linkę kalbėti apie rašytinį žodiškumą (Pozzi ir Toscani, 2008), reiškiantį revoliucinę ir novatorišką komunikacijos formą, kuri vienu metu apima rašytinio bendravimo struktūrą ir žodinio bendravimo betarpiškumą, taip kuriant naujas kalbas, naujas gramatikas ir nauji žmonių bendravimo kodai.



Skelbimas Dar viena esminė pertvarka, kurią internetas atnešė į žmonių gyvenimą, yra tai, kad pirmą kartą žmonijos istorijoje naujos kartos šias priemones ir kalbas įvaldė turėdamos didesnę patirtį nei ankstesnės kartos. Švietimo ir pedagoginiu požiūriu šis faktas yra didžiulis ir sunkus iššūkis, nes skaitmeniniai čiabuviai (Prensky, 2001) laikomi gimtosios virtualios ir daugialypės terpės kalbomis, o suaugusieji yra „skaitmeniniai imigrantai“, pačių kodų mokymosi ir perdavimo spragos.

Kartų atotrūkis tampa vis akivaizdesnis ir, ypač dviejuose par excellence švietimo kontekstuose (mokykloje ir šeimoje), stebime kelių kultūros kartų, gimusių ir užaugusių naudojant skirtingas komunikacijos priemones ir kalbas, dažnai sunkiai kuriančias ir kuriančias sambūvį. dalijimasis vertybėmis, normomis, taisyklėmis ir tapatybėmis.



Todėl belieka paklausti ir visų pirma pakviesti paauglius paklausti savęs: kokios yra realios naujųjų technologijų galimybės ir stipriosios pusės? Kokia yra šių priemonių rizika ir svarba?

Jei, viena vertus, paaugliai yra pakankamai įsitikinę, kad pabrėžia tinklo galimybes (linksmybės, interesų ir aistrų gilinimas, žinių ir kūrybiškumo ugdymas, tiesioginis ir betarpiškas kontaktas su bendraamžiais, naudojimo paprastumas ir betarpiškumas), nuo „kitiems dažnai trūksta informacijos, bet visų pirma informuotumas apie kritinius klausimus ir objektyvią riziką (Couyoumdjian et al., 2006; Lancini, 2009):

  • Tiesą sakant, internetiniam ryšiui su savimi kyla pavojus, nes neigiama kūno dimensija ir „veidas į veidą“, o tai kelia pavojų vaikų socialiniams-santykiniams įgūdžiams ir kompetencijoms;
  • Be to, paaugliai patiria stiprų spaudimą - tiek iš bendraamžių, tiek apskritai iš vartotojų visuomenės (Bauman, 1999) - standartizuoti ir turėti naujų priemonių, turinčių svarbių padarinių savigarbos lygiu; dažnai, o šie paaugliai atvirai tai pripažįsta, sunku pakęsti nusivylimą neturint tokio pat mobiliojo telefono ar pulto kaip jų klasės draugai arba negavus skubių atsakymų į žinutes ir pokalbius.
  • Galiausiai paaugliams trūksta tinklo naudojimo, o referentai, kai jis negali ateiti iš vidaus, turi arba turėtų ateiti iš išorės. Būtent skystame, didžiuliame ir nevaldomame interneto pasaulyje paaugliai dažnai susiduria su turiniu, kuris nėra tinkamas jų jaunam ir trapiam amžiui, arba, pasinaudodami kompiuterio ekranu, kuris yra ir apsauga, ir kaukė, jie aktyvuojasi agresyvus, menkinantis ar patyčias sukeliantis bendravimas bendraamžių atžvilgiu.

Skelbimas Vis labiau svarbu lydėti paauglius, kad jie suprastų, jog internetas yra tarsi didžiulis vandenynas, kurį reikia tyrinėti, atnešdamas sąmoningumą, atsakomybę ir savisaugos bei apsaugos požiūrį; jei iš tikrųjų internetas yra gana laisvas, sąžiningas bendravimo ir vienodo pasidalijimo pasaulis, tai taip pat yra kontekstas, kuriame griežtai išbandoma asmens privatumo ir konfidencialumo apsauga.

Labai svarbu paauglius priartinti prie intymumo, svarbios vertybės, kuri mus sugrąžina į kai kurios privačios ir asmeninės informacijos, kuriai reikalingas ypatingas dėmesys ir apsauga, konfidencialumo suvokimą, nes patekus į virtualią visatą tai nėra nebegalima jų ištrinti ar visiškai kontroliuoti, kaip kiti vartotojai juos naudoja (Rivoltella, 2001).

Todėl svarbu prisiminti keletą paprastų, bet būtinų gerų patarimų paaugliams (taip pat ir suaugusiems):

  • Niekada neperduokite ir nedalykite asmeninės informacijos, slaptažodžių ar informacijos, susijusios su jūsų šeima ir gyvenamąja vieta;
  • Atkreipkite dėmesį į socialinių tinklų, tinklaraščių ir pokalbių paslaugų privatumo nustatymus;
  • Atminkite, kad virtualus nerimuoja su legaliu; kai kurie elgesio būdai yra neteisingi, jau nekalbant apie neteisėtą, neprisijungus ir internete veikiantį elgesį, todėl jų nereikėtų įgyvendinti. Sąžiningumas ir pagarba skatina atsakingą tinklo naudojimą ir savo kibernetinės pilietybės suvokimą;
  • Puoselėti lygiagrečius interesus, derinant naujas technologijas su interesais ir aistromis už tinklo ribų;
  • Prisiminkite tarpasmeninio bendravimo ir „akis į akį“ svarbą tiek lygybėje, tiek santykiuose su suaugusiaisiais;

Reikalauti iš suaugusiųjų klausymo ir palaikymo ne tik siekiant apsaugoti jų įvaizdį ir konfidencialumą tinkle, bet ir, visų pirma, turėti daugiau emocijų valdymo priemonių ir susijusių su technologijų naudojimu.

SUSIJUSIOS TEMOS:

TECHNOLOGIJA IR PSICHOLOGIJA - VAIKAI IR Paaugliai

REKOMENDUOJAMAS DALIS:

traukinys į Lisaboną

Priklausomybė nuo interneto: kai penkios minutės tampa valandomis

BIBLIOGRAFIJA: